（２）細胞分裂のように発展するPTA活動―地域・子どもとともに

■小学校も中学校も「絆」を大切にしながら

A小学校のスローガンは、「心豊かでたくましい子」。「親がかかわりましょう」とか「全面的に学校を信頼しましょう」など、いずれもどこの学校にでもある目標である。

しかし、単独のPTAといえども、ここはPTA自身の活動力を高めるための研修を丁寧に重視している。だから、PTA活動のツボのようなものが代々引き継がれ、発展しているようだ。

その一つが、子どもの声を大切にしていること。たとえば、ベルマーク集めなどというありふれた取り組みにしても、子どもたちの発案から「地域を巻き込む」。スーパーに回収箱を設置したり、ポスターを作ったり、自治会報に掲載してもらったり、あるいは市民運動会でも回収されて他校にも広がっていく。こうして例年の２倍以上回収できたという。きっかけは「スーパーに置かせてもらったら？」という子どものつぶやきだという。

B中学校のスローガンのひとつは、「親と子が心を開く」。スクールカウンセラーや校長、養護教諭らから「心と体」「心の交流」「食育」などについての講義を聴き、力をつけていく。

具体的な取り組み例も面白い。

実際に親子の心の交流をサポートしていくのだ。どんな言葉に「心」を感じたのか、事例を集める。すると、母の「あんたがいてくれてよかったー」という一言が子どもを「幸せ」な心にしていることが分かったり、「オカン！風邪ひくよー」という子の一言に母が涙ぐんだりしている。

「言葉の力って不思議！」と感動する子どもたち。「子どもに支えてもらってる」と述懐するお母さん。PTA活動をきっかけに、それぞれの家庭でそれぞれにふさわしい色合いで親子の心の絆がつながり始めていくのだ。

■２４５の子ども会

子ども会育成協議会には２４５もの「子ども会」が結集している。“異年齢の子どもたちが遊びを通して育ちあう”ことを目的に、もう４２年目の活動に入るという。やはり、ここでも「学習⇒例示⇒交流」が会の活動発展の方程式になっているようだ。このパターンによって、伝統が引き継がれ、新しく計画が練り上げられ、次へとステップアップしていく段取りである。

しかし、環境と子どもの変化は激しく、子どもたちは声をかけられるまでじーっとしているようだ。

今、協議会の課題は、①単位子ども会をいかに活性化させるのか②地域とのかかわりの緊密化の２つという。

「ラジオ体操」活動について具体的に紹介すると、次のような子ども参加、地域参加の工夫と知恵を出し合っている。

• 案内状は子どもたちが作成
• 町内会に回覧版で通知
• 一緒に付き添って活動
• 広場のゴミ拾い
• 御礼の手紙活動

何でもない取り組みの中にも、いかに住みやすい街をつくるのか、「絆」を強めるのかといった視点が大切にされていることがわかる。

子どもの体力を鍛えようとか、生活規律を確立させようといった大人目線や訓練主義的発想がにおわないのも、しなやかでいい。

今年２００９年は「子ども代表者会の活動をいかに生かすのか」など、やはり子どもに主眼を置いて、「子どもの声を大切に」「子どもと大人が一緒に」などをテーマとした、自分たちで出来るエコ活動やペットボトルの回収などに取り組んでいる。これも「無理なく―」がポイント。だから「わが子の１個」が活動スローガンだ。

この活動にも、やはり回覧版を回すなど自治会役員の協力がある。また、地域のお店も協力する。全体として「子どもの考え、発想力」が大切にされて、「市民運動会」（１２月）でも実施しようということにつながっていくのだ。ここが他市の大人から子どもへ呼びかける方式と反対で優れているポイントといえる。

■１７０もの「親子サロン」が網の目に

こちらは市役所「子育て支援課」による子育て応援プランの一環。

「子育てをみんなで支え合うまち―親子の絆と笑顔のために―」が理念となっている。

具体的には、「家庭の共育力の向上」「地域の協育力の向上―地域の子どもは地域で育てる。子育て家庭を地域で支える」が行動目標だ。

親子サロンは“地域の居場所で時間を共有する”こと。したがって、育児中の親子、マタニティママ、地域のおじいちゃん、おばあちゃんが集う。名前を覚えてもらうといった初歩的目標の実現から実践している。

市の支援は借り上げ料の支払い、ボランティアさんへのアドバイス、月２回のPR（チラシの回覧を回してもらう）など簡単なものだけ。しかし、細く長く続けることやおやつづくりの仲間中心で動いたり、先輩ママさんがサポートしたりと個性と特性、要求をさまざまに生かして活動している。名称も「花いちもんめ」、「プチトマト」、「ニコ２♡」などとかわいい。

「親子さんの笑顔から元気をもらっている」とボランティアさんは元気そのものである。

貴重な教訓を教えてくれる。

（第3回へつづく）

■視点を変えると楽しく実践できる

今回は、子どもを主役に少し視点を変えるだけで、地域における子育て実践例の紹介である。大切な教訓がたくさん。年をはさんで６回にわたって報告する予定。お楽しみに！

■家庭と地域と学校の連携の困難

「学校・家庭・地域の連携」

こんなスローガンをこれまで何回目にしてきたことか。このようなテーマをいただいて、私自身これまでどれだけ全国各地を講演して歩いたことか。

日本のどこでも、地域コミュニティーの復活を心がけ、地域の子は地域で守り育てようと努力している。

しかしながら、その思いや活動の多くが「あいさつ運動」であり、地域パトロールであり、「早寝・早起き・朝ごはん運動」と決まっている。文科省もこれらを「国民運動本部」まで設置して、「社会総がかり」で取り組むようリードしてきた。

安倍政権時代の教育再生会議がよく使用したキーワード、「社会総がかり」という表現は、いかにも威勢がよく、熱心で「気迫」に満ちているように受け止められがちなのだが、私にはあまりに事大主義的、強圧的に感じられて嫌いであった。このような「運動」が全国規模で展開されることに対する違和感も大きかった。全体主義国家の匂いさえ感じさえしたものだ。

そうかといって、地域ぐるみの子育ての大切さは、誰も否定すまい。それだけにもっと明るく、伸びやかな実戦モデルがないものかと案じ続けてきた。そんなところに、今回素敵な町にめぐりあうことができたのである。私が大喜びしたのは、言うまでもない。

今回はその報告である。

■住みよい都市“世界第３位”の実力！

「『住みよい都市づくり国際コンクール』で、当市は人口7万5千人超～20万人未満の部で世界第３位に輝きました」

市長の誇らしげな報告に、会場は拍手に包まれた。

そう、ここ各務原市は、「家族・地域・絆プロジェクト」を結成し、表面的な「子育て運動」としてではなく、「家族の価値再復興」という家族論を問う事業であり、「心豊かでたくましい子が創る美しい都市各務原」づくり、つまり、子どもが主役の町づくりに取り組んでいるのだった。その一定の成果を評価してもらうための国際コンテストへの参加だったようだ。したがって、他市の子育てと比べて基本となるコンセプトも発想もこれまでの「学校・家庭・地域の連携」とか威たけだけしい「社会総がかり」での子育て運動などという形式的運動論とはすっかり違うのだ。スタンスもアドバルーンの高さもまったく違う。「まちづくり」であり、それも「子が創る」町なのだ。

教育再生会議のような上から目線は一切ない。戦前の全体主義を思わせる事大主義もない。実にしなやかで「未来の宝である子どもたち、人と人との『絆』をたいせつにして、みんなの手で育てましょう」とあくまでも“優しい”のだ。それも決して無理をしていないところがいい。では、どこがどう他地域と違っているのか。

（１）広がる活動

■ひと味違う青少年健全育成会

青少年健全育成といえば、日本全国いたるところで「奮闘」しているものの、どこもパターン化に陥っているものだ。校区パトロールやあいさつ運動、ボランティアの地域清掃活動、交通安全指導、非行防止活動などと相場が決まっている。

各務原市も例外というわけではない。それなのに、一味も二味も違っていてホッと安堵させられるから不思議だ。この「不思議な安堵感」こそここの命なのかもしれない。ひょっとすると、それは「絆」をテーマに活動しているからかもしれない。

「通学路見まもり隊」のパトロール活動ひとつとっても、たとえば隊のおじいいちゃん、おばあちゃんたちとの「対面式」から始まる。ここで子どもたちに名前と顔を覚えてもらうのだという。

こうして心がつながり、「絆」ができた状態で子どもの見守り活動が開始される。年度途中では、楽しいレクリエーションやもちつき大会、お祭りへの参加など、地域の文化・レクリエーション、お祭り行事の一角もになっている。

単にパトロールをし、交通安全の旗を持つだけの活動ではないことが参加者の心を軽くし、活動を楽しく長続きさせている。積極的に参加しやすくさせているようだ。

（第2回へつづく）